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体验式学习为学生提供了解Lenape的机会

由Ellen McMichael, Grace Na和Julie Rink ' 88撰写,三年级领导教师

在有机会复习三年级的课程之后, 我们觉得有机会扩大我们对十大体育外围平台排名地区以及该国其他地区土著人民的知识和教学. 我们很高兴能得到最后的补助金, 为GA教员提供专业发展机会, 要做到这一点. 这让我们有资金深入研究美国原住民的生活, 无论是过去还是现在. 然后,我们利用我们在研究中获得的知识,开发了一个引人入胜的、文化响应的课程,与我们的学生分享. 

因为莱纳佩人是第一个生活在这个地区的人, 我们决定在新年伊始举办一些活动,让学生们了解莱纳佩人. 我们努力通过让学生坐在传统制作的长屋中的校外实地体验来建立理解, 了解莱纳佩人如何狩猎, 孩子们玩的游戏, 莱纳普人是如何捕鱼和狩猎的, 和更多的. 我们还邀请了勒纳佩族的一名成员,卡拉梅辛杰卖力地, 与我们的学生分享她的故事和文物,以进一步发展他们的文化见解. 

我们的承诺使我们发展了一个为期一天的校园活动,后来被称为Lenape日. 它在保护区举行, 十大体育外围平台排名六英亩的自然栖息地, 它创造了一幅引人注目的画布,鼓励学生们想知道几百年前这片土地是什么样子的. 这些活动的亲身实践和身临其境的性质鼓励了三年级学生与所学材料的个人联系. Our students smelled the smoke from the fire as they gathered around it to listen to indigenous myths; they whittled their own sticks; and they visualized 彩虹乌鸦他是土著神话中的一个人物,并将这个故事以艺术的形式表现出来. 学生们玩Lenape游戏,乘着独木舟沿着Wissahickon溪漂流. 与此同时,鼓声一直回荡在保护区的各个角落.

我们最初作为一个三年级团队的梦想变成了一个有这么多人伸出援助之手的合作努力, 我们感谢他们的支持. 我们勇敢的副老师珍妮·鲍尔斯, 拉奎尔绿色, 和约翰·伯恩哈特, 带领学生进行多站轮换, 充满活动! 苏Szczepkowski, 低年级校长, 教学生如何使用小刀,如何削削自己的木棍, 和2001年的特洛伊假日, 高中科学老师, 在维萨希肯号上划独木舟时帮我们把船推离岸边. 低年级图书管理员莎拉·莱茨朗读彩虹乌鸦的神话, 低年级美术老师基利·詹宁斯分享了土著艺术,并领导了一个莱纳佩丝带艺术项目. 上小学音乐老师Jodi Bohr 1760提供击鼓和游戏体验. Allison赛, 低年级副校长, 阿曼达·米切尔, 幼儿协调员和招生办公室, 协助确保活动顺利进行. 我们还要特别感谢我们的维修团队他们搭建了火圈并准备好了所有的独木舟!

学生们在他们的日记中回顾了莱纳佩日,他们写的东西真的很鼓舞人心. 一个学生说:“我最喜欢的莱纳佩节是划独木舟. 一开始,我有点害怕(我不想撒谎). 但我对自己说,‘我能做到.“我得划桨. 非常出色. 那是我第一次划独木舟. 那是一段美好的回忆.另一名学生分享道:“我向莱纳佩致敬。. Lenape的意思是“第一批人”. Lenape用他们的手做了很多东西. 我觉得Lenape分享很多东西很酷. 有一天我也想成为这样的人.”

经过几个月的发现和探索, 学生们通过为低年级感恩节大会制作演示来分享他们的学习成果. 三年级学生提供了有关该地区历史上莱纳佩民族的有趣事实, 并大声朗读以下土地确认书: “……我们肯定伟大的勒纳佩酋长塔曼内德的愿望, 在这片土地上的土著人民和移民的后代之间保持和谐, “只要河流和小溪流动。, 还有太阳, 月亮, 星星闪耀.’

给三年级的老师, 在我们对勒纳佩人的研究中,我们看到了真正的合作努力,这让我们感到欣慰.  在帮助学生认识莱纳佩人的重要性的努力中,我们感到得到了支持, 过去和现在. 这段经历是有影响和有益的, 我们计划今后每年都提供这种沉浸式的机会. 我们希望,在整个研究过程中获得的宝贵经验将在未来的岁月中与学生们同在!

查看更多关于Lenape日体验的照片 这里是smugmug.

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